与其称托儿所或幼儿园,称这里为保育院更恰当，是为保护、教育失去父母或父母无法照管的儿童而设立的机构。
里头的孩子小至几个月，大到七八岁,由专人照看。
因隶属军区内部，所以里面的老师都是军区军属,由于军属多来自的农村,所以那些老师少有识字的，且带孩子粗糙不卫生，比如孩子们满身脏污却不引导他们洗洗干净再吃东西。
且老师家里的孩子,或相好人家的孩子也在里头,老师护短,不仅在食物分配上不能做到一视同仁,自家孩子与人发生冲突时，更不能做到公平公正,甚至不分对错打别人家的孩子,就比如现在。
“你谁？”姜大花见自己打孩子被人瞧见,心里发虚,因而愈发色厉内荏。
谢茉来军区日短,且基本不在街头巷尾与人磕牙闲聊，派送喜糖时也并未跟所有军属碰面,是以谢茉与姜大花互不相识。
顺着姜大花的目光,院子里的孩童齐刷刷将目光投向院门口的谢茉。
“谢阿姨！”
谢茉跨步进门，蹙眉迎上姜大花目光，仔细扫量姜大花,就在这时，一道熟悉的稚嫩童音突然响起来，谢茉低头,认出跌跌撞撞跑来的小女孩儿：“小妞妞。”
小妞妞乌湛湛的圆眼里包着一眶泪，一把抱住谢茉膝盖弯。
原来方才被“花生”男孩抢走玩具的小女孩竟是小妞妞。
谢茉眸色沉了沉，伸手轻柔地抚摸小妞妞头顶，侧眸瞥见刚刚挨巴掌的男孩半边脸都红肿起来。
她提起一口气，眉心拧紧，肃声质问：“你怎地随便打孩子？”
谢茉低头打量挨打男孩子，越瞧越眼熟，却一时想不起在哪里见过。
谢茉跟姜大花的对峙，令一旁的小朋友们瞠目围观，素来嘈杂的院子一下子安静下来，这般不寻常把在厨房忙活的两妇女和拾掇屋子的另一妇女引了出来。
“这人是谁啊？”
其中两人跟谢茉打过照面：“这是卫营长的爱人。”
但都与谢茉不熟悉，在气氛明显不对劲的情况下，没主动上前招呼，再者说，即便想打圆场也得先搞明白事情原委。
“哪个卫营长？”军区同姓的人多，且卫和魏同音，这么笼统的称呼让人弄不清究竟是哪一个。
其中一个回答：“就是咱们军区那个最年轻的营长。”
另一个回答：“前段时间因为结婚闹出大新闻那个
。”
问话那人顿时恍然大悟：“哦哦，原来是他。他爱人来咱军区没多久吧？她不是孩子家长，来咱这干啥？还跟大花吵起来了。”
“……这不正要问呢。”
窸窸窣窣的小话姜大花耳中，弄清谢茉并非家长，姜大花登时来劲了，跳脚叉腰：“我就打了怎么滴！我是这里的老师，管教他们天经地义。”
受“严师出高徒”这句话的影响，老师体罚学生的行为源远流长，古时家长信奉“棍棒底下出孝子”，因而对“打戒尺”这类体罚一向持赞成态度，一直到谢茉小学时期，老师体罚打骂学生的现象也屡见不鲜，更遑论如今。
所以，谢茉不跟对方掰扯老师该不该打学生，而是一脸严肃责问道：“可你在打孩子前连问都不问一句，不论青红皂白，不管曲直对错，一上来就甩孩子一巴掌，这就是你作为老师的管教？管在哪里？又教在哪里？”
言罢，谢茉指了指小男孩脸上肿起的手指印：“再说，孩子这么丁点大，你下手却没个轻重，打坏你负责吗？”
姜大花理亏，被谢茉当面戳破，当即气急败坏：“我是老师，不用问都知道谁老实，谁调皮捣蛋，怎么管我心里有数，用不着你一个不相干的外人指指点点。你一不是领导，二不是家长，就算打坏也不干你啥事，真是咸吃萝卜淡操心。”
高高吊起的嗓子又尖又利，小妞妞小身子一抖，全力抱紧谢茉。
“路不平则鸣。‘事不关己，高高挂起。’这可是领袖强烈批评的自由主义。”谢茉安抚似的拍拍小妞妞，将挨打小男孩拉到近前，说，“他还教导我们‘没有调查，没有发言权’，你只凭自己臆测，便断论是非黑白，你和旧时官僚有何区别？你作为育人的老师便是这般以身作则的？”
顿了顿，谢茉又说：“孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，建设国家的接力棒早晚要交到他们手上，我作为人民群众不能眼睁睁看你不负责地苛待他们，我要向军区领导反映反映这里的情况。”
这年头的人，大都怕见领导，再是宣传“为人民服务”“人民的公仆”，也很难扭转他们早便认定的“官”这个概念，他们对“官”心存敬畏，于是敬而远之。
如此，却方便了谢茉扯虎皮做大旗。
果不其然，这一通输出，直接让姜大花听傻眼了。
她没什么化，连小学都没读过，只在公社扫盲班认识了几十个字。
谢茉这一开口，比她们村记说话更有水平，跟个大干
部似的，她心里不由地便自动矮了三寸，整颗心惴惴的。
姜大花脑子宕机，人也卡壳了。
另外三个老师一边旁听谢茉和姜大花的对话，一边互相交换着眼神，她们还有啥不明白的，姜大花孩子就在这里，她又护短，凡是她家孩子与其他孩子闹矛盾，姜大花都是教训别人家孩子，现在她家孩子俨然成托儿所里的一霸，都这时候了，这小霸王还朝卫营长爱人身边的两个孩子龇牙咧嘴呢。